2023学年完整版Unit5Carol设计2

Unit5Carol教学设计一、教学目标1.单词认读：longshortnosemouth.学习能力强的学生能直接认读这四个单词，并且能掌握教师适当补充的一些bodyparts的词汇。其余学生能在实物或PPT演示文稿的帮助下认读单词。2.运用句型Hashe/shegot…..?Yes,he/shehas.No,he/shehasn't.能在小组中进行问答。全体学生能听懂这组反义词和bodyparts的词汇，能回忆已学过的反义词和其余bodyparts的词汇，能正确描述事物。3.学习能力强的学生带动组内其余学生，能根据情景，灵活用语主句型Hashe/shegot…..?Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.4.能听懂本课单词整合后的词语的含义。能听懂问句Hashe/shegot…..?并做出正确应答。能听懂GrandTheatre的对话内容。能听懂一些指令如：Raiseyourhand.Clapyourhands.5.通过比较能说出longshort以及相应的词汇如：longpencil,shortruler…..能用主句型询问对方。能模仿GrandTheatre中的语音语调来表演对话。6.能力较强的学生带动组内学生，根据学过的单词结合课文对话，创编并表演新对话。7.学生从小养成学会关心他人，友爱他人。二、重点与难点：掌握四个单词的语音语义，灵活运用句型询问他人所有以及肯定和否定回答。mouth与mouse的读音三、课型：单词教学四、教学过程活动过程教师活动学生活动一、Pre-taskpreparation1.Rhymes2.Dosomeactions3.Dailytalk.1.师生齐唱儿歌2.DosomeactionsNodyourheadClapyourhandsPullyourearsWashyourface……3.回答问题。 二、While-taskProcedure1.单词long出示两把直尺T:What’sthis?Thisrulerislong.出示实物或图片组词结合所学句型造句.2.单词nose.①出示图片elephant.T:Look,thisisabigelephant.He’sgotalongnose.提问：Hashegotalongnose?Yes,hehas.②Chant:Hashe,hasheYes,hehas.Hashe,Hashe,Nohehasn't.③Dotheaction:Pointyournose.④Who'sgotlongears?/tail?hands?....Hasshegotlongears?….3单词short.①T:图片RabbitT:She’sgotashorttail.Hasshegotashorttail?②组词③图片或PPT:Hashegotalongruler?Hasshegotashortpencil?④Chant:Hasshe,hassheYes,shehas.Hasshe,Hasshe,Noshehasn't.4.单词mouth.①T:图片RabbitHasshegotabigmouth?No,She’sgotasmallmouth.②组词③DotheactionOpenyourmouthandsay“ah”④区别读音：mouse:mouth.1.学生回答问题跟读单词组词如：alongpencil/alongrope…造句如：I’vegotalongruler.She’sgotalongruler….1.跟读，回答问题2.Saythechant.3.Dotheaction4.拓展师生问答1.跟读，回答问题2.组词3.拓展师生问答4.Saythechant.1.跟读2.组词3Dotheaction4.区别读音三、Post-taskactivities1.教师放录音。2.看图或PPT小组问答。教师及时鼓励提醒，给予适当帮助。3.Chant.1.认读抽读2.组内问答3.Chant.