当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

音标i的发音权威发布_i发音(2024年11月精准访谈)

内容来源：途客网所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

音标i的发音

自然拼读并非单词默写的万能钥匙 𐟚늤𛊥䩧𛙦ˆ‘的二年级学生进行了单词听写，26个单词中他错了五个。其实，我觉得这问题不大，毕竟他错的单词还挺有“创意”的。𐟘„ 让我来分享其中三个错误的单词，并谈谈大家常问的一个问题：孩子应该如何学习单词拼写。 𐟓œ 第一个单词是“tortoise”（龟），他写成了“tortis”。据我推测，他可能是把第二个音节中的某个音标反应成了字母i，类似于“family holiday”中的i发音。而单词中的se发音，他则反应成了字母s。这种思维逻辑，我觉得还是挺合理的。 𐟖‹️ 第二个单词是“white”（白色），他写成了“wite”。他把发音[w]反应成了字母w，这种逻辑也是可以接受的。 𐟖𜯸 第三个单词是“mural”（壁画），他写成了“migrn”。虽然后面的“grn”确实错了，但第一个音节里的[i]发音，他的逻辑似乎也没问题。 𐟤” 那么，自然拼读能帮助我们拼写单词吗？答案是肯定的！但是，能借助自然拼读规律记住的单词有多少呢？我想这个覆盖率还不到70%！自然拼读能让我们总结出一些规则，比如“cake whale animal stamp”等单词的写法。但有些单词还是会有特殊情况，比如“anut”不能写成“ant”，“ocean”不能写成“oshen”。很多人说这些是自然拼读的特殊规则，但记住这些特殊规则的时间，不如多阅读多书写。总结：英语书写没有神乎其神的办法，自然拼读和拆分音节可以辅助！听力是基础！其余的就是请把你的笔拿起来吧！𐟑

英语自然拼读：掌握音标规则，轻松发音！ 𐟎‰𐟎‰今天我们来学习一些英语自然拼读的基本规则，帮助你更好地掌握发音技巧！ 1️⃣ 元音字母a、e、i、o、u在单词中通常发有声音，即发音时口腔有声音震动。例如：单词cat中的a发出/㦯的短元音；单词me中的e发出/i:/的长元音；单词sit中的i发出/I/的短元音；单词go中的o发出/锯的双元音。 2️⃣ 辅音字母b、c、d、f、g等在单词中通常发无声辅音，即发音时口腔没有声音震动。 3️⃣ 当辅音字母后面跟着的第一个字母是元音字母时，该辅音字母通常发出其浊化的有声辅音。 𐟒갟’ꥈ学英语时，不要害怕发音不准确，只要多听多说多练习，你一定能够掌握自然拼读技巧！

𐟔Ši和i的音标发音全解析𐟎犰Ÿ䔤𝠦˜縷楯𙩥’Œi的音标发音感到困惑？别担心，我们为你准备了详细的发音指南！ 𐟓Œ在重读开音节中（如i+辅+e li结尾），i发[a]音，就像“like”中的“lark”。 𐟓Œ在童读闭音节中（如i+辅），i发短促的[I]音，比如“big”中的“bgl”。 𐟓Œ在非重读音节中，i通常发[a]音，如“animal”中的“cenml”。 𐟓Œ当i在非重读元+辅+e中时，发[a]音，例如“advertise”中的“edvataz”。 𐟓Œ在nd/ld前，i也发[a]音，比如“kind”中的“kaind”。 𐟎‰现在，你可以更清晰地听到i和i在不同情况下的发音了！快来试试吧！𐟎䊊𐟒ᥰ贴士：记住这些口诀，有助于你更准确地发音哦！

英语自然拼读6个阶段，轻松掌握发音技巧英语自然拼读是一种通过字母和发音之间的对应关系，能够快速准确地读出单词发音的方法。那么，学习英语自然拼读应该如何着手呢？以下是6个阶段的详细介绍： 𐟔 认字母阶段在这个阶段，学生需要建立字母与发音之间的直接对应关系，无需借助音标。通过观察字母形状和发音，直接读出单词的发音。例如，字母"a"在单词“cat”中发[㦝，字母"o"在单词“dog”中发[钝。 𐟓 辅音开始音学生需要学习辅音字母在单词中的发音，包括辨认辅音字母的开始音。例如，字母"b"在单词“ball”中发[baꊬ]，字母"p"在单词“pot”中发[p钴]。 𐟓 元音的短音学生需要掌握元音字母（a, e, i, o, u）的短音，短元音通常发[ai]、[ei]、[ou]等音。例如，单词“cat”中的“a”发[ai]。 𐟓˜ 元音的长音在这个阶段，学生需要学习元音字母的长音，长元音通常在单词中发[a骝、[e骝、[aꊝ等音。例如，单词“dog”中的“o”发[a骝。 𐟓š 双元音ee和oo 学生需要掌握双元音字母（ee, ew, oo, ou）的发音，双元音字母通常发[i:], [e:], [o:], [u:]等音。例如，单词“bee”中的“ee”发[i:][e]。 𐟔„ 其他复合音在这个阶段，学生需要学习其他复合音。希望这些方法对你的英语自然拼读学习有所帮助！

5个元音字母的发音规则详解𐟓š 大家好！今天我们来聊聊英语中的5个元音字母：a、e、i、o、u。这些字母在单词中的发音有两种基本规则：开音节发音和闭音节发音。让我们一起来看看吧！开音节发音 𐟌 开音节单词是指那些词尾有元音字母（aeiou）的单词。在开音节单词中，元音字母通常发它们的“本身读音”，也就是我们常说的“长音”。例如： Aa：开音节单词“cake”中的“a”发/keik/。 Ee：开音节单词“pen”中的“e”发/pen/。 Ii：开音节单词“eve”中的“i”发/i:/。 Oo：开音节单词“home”中的“o”发/au/。 Uu：开音节单词“cup”中的“u”发/A/。闭音节发音 𐟏 闭音节单词是指那些词尾没有元音字母（aeiou）的单词。在这些单词中，元音字母通常发它们的“音标发音”，也就是我们常说的“短音”。例如： Aa：闭音节单词“cat”中的“a”发/kaet/。 Ee：闭音节单词“big”中的“e”发/big/。 Ii：闭音节单词“home”中的“i”发/1/。 Oo：闭音节单词“dog”中的“o”发/dpg/。 Uu：闭音节单词“cup”中的“u”发/kp/。记忆小技巧 𐟓 为了帮助大家更好地记忆这些发音规则，我们可以使用一个简单的口诀：读音长音开音节发音短音闭音节这样一记，就不会再混淆啦！额外提示 𐟒እ…ƒ音字母e在单词词尾时，通常不发音，我们称之为元尾“e”。例如： “see”中的“e”不发音，发/si:/。 “meet”中的“e”也不发音，发/mit/。希望这些小技巧能帮助你更好地掌握英语发音！如果你有任何问题或需要更多解释，欢迎随时留言哦！𐟘Š

原来有三个/i/！最近教新教材，才发现原来/i/ 这个音标竟然有三种不同的发音！𐟘𒠧œŸ的是涨知识了！首先，咱们来说说/i/ 和/i:/ 的区别。其实这两个音发的都差不多，主要的区别在于/i:/ 后面有个长音符号。比如说“week” /wi:k/ 和“happy” /'haepi/，这里的/i:/ 发音就有点像“ee”的感觉。而“big” /big/ 里的/i/ 则更接近于“i”的发音。现在各类词典（牛津、朗文、剑桥、有道、欧路）中的/i:/ 和/i/ 会同时出现，搞得很多人一头雾水。到底有啥区别呢？其实很简单，/i:/ 是长音，而/i/ 是短音。长音就像是在唱歌，短音则更像是在说话。那么，到底什么时候用哪个呢？一般来说，/i:/ 出现在重读音节中，而/i/ 则常出现在非重读音节中。比如说“city” /'siti/，这里的/i:/ 就是一个重读音节，而“kapy” /'kaepi/ 中的/i/ 则是一个非重读音节。总之，英语音标真的是一门学问，需要我们不断地学习和探索。希望这篇文章能帮到你们，让我们一起加油吧！𐟒ꀀ

基础差救星！𐟒尟’奰学英语零基础语法大全 𐟌𛰟Œ𛨋𑨯��•基础的看过来了！！！！！！！ 𐟌ˆ老师这里总结的内容超级全~从学习音标到语法知识点都全乎啦！！！！千万别错过了哦~𐟔”𐟔” - 𐟒œ国际音标（英语语音） 𐟒œ元音单元音前元音 [i:] [i] [e] [㦝中元音 [ꌝ [険] [陝后元音 [u:] [u] [锺] [锝 [a:] 双元音开合双元音 [ei] [ai] [锩] [陵] [au] ... 𐟒Ž48个国际音标的发音—元音： 𐟌Ÿ[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。 𐟌Ÿ[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 𐟌Ÿ[険] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。 𐟌Ÿ[陝嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。 .... 𐟒Ž48个国际音标的发音—辅音： 𐟌Ÿ[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。 ..... 𐟘‰完整版资料老师这里都整理好了~快快学起来，下一个英语学霸就是你！！！！✅✅✅ 我把途途课堂的【名师学习规划课】【专属学情诊断】放在下面了，需要的家长朋友现在点击领取！到课之后还会赠送【各科知识重点电子版资料】我觉得对孩子帮助还是挺大的！ #小学英语语法##小学英语怎么学##小学生英语##人教版小学英语#

基础差救星！𐟒尟’奰学英语零基础语法大全 𐟌𛰟Œ𛨋𑨯��•基础的看过来了！！！！！！！ 𐟌ˆ老师这里总结的内容超级全~从学习音标到语法知识点都全乎啦！！！！千万别错过了哦~𐟔”𐟔” - 𐟒œ国际音标（英语语音） 𐟒œ元音单元音前元音 [i:] [i] [e] [㦝中元音 [ꌝ [険] [陝后元音 [u:] [u] [锺] [锝 [a:] 双元音开合双元音 [ei] [ai] [锩] [陵] [au] ... 𐟒Ž48个国际音标的发音—元音： 𐟌Ÿ[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。 𐟌Ÿ[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 𐟌Ÿ[険] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。 𐟌Ÿ[陝嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。 .... 𐟒Ž48个国际音标的发音—辅音： 𐟌Ÿ[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。 ..... 𐟘‰完整版资料老师这里都整理好了~快快学起来，下一个英语学霸就是你！！！！✅✅✅ 给孩子做规划不是一个简单的事儿，之前自己的规划就差点耽误了孩子，后来通过朋友接触到途途课堂，针对孩子的状况作了一系列的措施，通过系统的学习了一段时间，学习提高不少。孩子的学习兴趣，效率都有很大的改善，我也省心不少! 我把途途课堂的【名师学习规划课】【专属学情诊断】放在下面了，需要的家长朋友现在点击领取！到课之后还会赠送【各科知识重点电子版资料】我觉得对孩子帮助还是挺大的！ #小学英语语法##小学英语怎么学##小学生英语##人教版小学英语#

英语音标与音节详解：轻松掌握发音技巧最近在学习李咏梅大神的英语音标课程，真是受益匪浅！课后我整理了一些笔记，分享给大家，希望能帮到你们。 26个字母的发音 𐟓 Aa /e骯 Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff /ef/ Gg /d꒩:/ Hh /e骴ꃯ Ii /a骯 Jj /d꒥骯 Kk /ke骯 Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo /陊Š/ Pp /pi:/ Qq /kju:/ Rr /鑺/ Ss /es/ Tt /ti:/ Uu /jv:/ Vv /vi:/ Ww /dꌢlju:/ Xx /eks/ Yy /wa骯 Zz 英式：/zed/ 美式：/zi:/ 音节的分类 𐟎𖊦 𙦍ƒ音音素的数量，音节可以分为单音节、双音节和多音节。单音节：一个元音音素构成一个音节。双音节：两个元音音素构成一个音节。多音节：三个或更多元音音素构成一个音节。音节和音节的划分 𐟔„ 音节是以元音为主体构成的发音单位。任何英语单词都可以划分成一个或几个音节进行发音。一个元音音素可以构成一个音节。一个元音和一个或几个辅音音素组合也可以构成一个音节。有几个元音音素就有几个音节（元音音素数量=音节数量）。特别注意 ⚠️ 元音音素不等于元音字母。元音字母不发音，不构成音节。元音字母在一起，但只发一个音，只算一个音节。希望这些笔记能帮到你们更好地掌握英语音标和音节，提升发音和语感！𐟒ꀀ

英语基础差？60天让孩子爱上学习！最近我开始关注妹妹的学习，发现她在英语上基础薄弱，单词不认识，课文也不会背。五年级了，还有救吗？于是我决定从基础开始，帮助她提升英语水平。首先，我以妹妹的名义开通了一个账号，每次都用拍视频素材的名义鼓励她开始学习。到今天为止，已经有60天了。今天早上妹妹的表现让我忍不住亲了她一口，真是太棒了！一开始，我领着孩子学课本，读课文背单词。想着只要课文会背，单词会默写，应对学校的简单考试应该没问题。然而，随着每天的学习，各种问题逐渐浮现出来：词汇量不够，发音不准确，音标没基础。没办法，只能从头开始！从26个英文字母的音标开始每天领读，学音标的同时记单词的发音，通过句子把单词记牢。例如，今天带她读字母I以及它的音标。首先，字母I读[ai]，它的音标音读短音[i]。示例单词有：ship（船）、gift（礼物）、city（城市）。学完单词后，我顺便用单词造一个句子，让孩子会用单词。比如，我说“we live in a small city”，孩子接了一句“mom, Shenzhen is a big city”。虽然句子很简单，但孩子能够想到并且脱口而出，我觉得是很大的进步了。每次学习单词时，我都会顺便举例子。比如，早上读完“bank”这个单词后，在上学路上我就跟孩子说：“there is a bank over there”、“can you see the bank？”、“the bank is on your left”。就这样一路上用多个句子引导她去找这个银行，当她看到银行时，她就把银行门头的英文读了出来“bank of China”。这样一来，孩子就记住了“中国银行”是Bank of China。总之，按照字母、音标、单词、句子、应用场景的顺序学习，孩子记住了就很难再忘记。每天开口确实有效果，我高兴得抱着闺女就亲，你看这小脑瓜多好使。